Психолог

Описание

Г. Пермь, ул. Подлесная, д. 7/3
Цель: соискание должности психолога, психолога-консультанта, администратора

Образование: высшее, Пермский государственный университет (ныне Пермский государственный научно-исследовательский университет (ПГНИУ), специальность , квалификация с 1999 по 2004 гг.

Дополнительное образование:
* 20.09.2010 г. - 07.12.2010 г. - краткосрочное повышение квалификации в Региональном институте непрерывного образования Пермского государственного университета по теме в объеме 72 часов;
* 16.03.2009 г. - 28.03.2009 г. - краткосрочное повышение квалификации в Институте по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук ГОУ ВПО (г. Екатеринбург) по программе в объеме 72 часов;
* 09.02.2009 г. - 04.05.2009 г. - краткосрочное повышение квалификации в Региональном институте непрерывного образования Пермского государственного университета по теме в объеме 72 часов;
* 01.11.2004 г. - 01.06.2007 г. - аспирантура по психологии при Пермском государственном университете;
* 12.01.2004 г. - 27.05.2004 г. - курсы повышения квалификации в ФППК ПГПУ по программе в объеме 60 часов;
* 01.02.2002 г. - 03.02.2002 г. - участие в Первом молодежном фестивале практической психологии и психотерапии, проводимым Общероссийской профессиональной психотерапевтической лигой, в объеме 28 часов;
* январь 2001 г. - курс гештальт-терапии, проводимый преподавателем Европейской ассоциации психотерапии, профессиональной психотерапевической лигой, в объеме 36 часов;
* январь 2001 г. - стажировка в качестве психолога-волонтера на базе Пермского Фонда ЦЭС в рамках программы по адаптации детей-беспризорников к нормам социальной жизни в объеме 40 часов;
* 02.12.2000 г. - 03.12.2000 г. - участие в семинаре-тренинге , проводимом Центром психологического образования РИНО ПГУ, в объеме 20 часов.

Опыт работы:
* С августа 2016 г. по настоящее время активно консультирую на общероссийском профессиональном психологическом форуме B17 (ссылка: http://www.b17.ru/demeneva/);
* С 2012 г. по настоящее время эпизодически провожу частные психологические консультации;
* С 2004 г. по настоящее время - Пермский государственный научно-исследовательский университет, философско-социологический факультет, кафедра общей и клинической психологии в должности ассистента, затем старшего преподавателя;
* С 2007 г. по настоящее время - преподаватель в Центре психологического образования Регионального института непрерывного образования ПГНИУ;
* С 2009 г. по 2012 г. - технический секретарь приемной комиссии ПГНИУ;
* С 2002 г. по 2004 г. - педагог-психолог МАОУ СОШ № 22 г. Перми;
* С 2000 г. по 2002 г. - волонтер и воспитатель в кризисном центре для детей .

В качестве преподавателя читала следующие дисциплины:
* для непсихологических специальностей, , , , , , . Являлась научным руководителем курсовых и дипломных работ, рецензентом дипломных работ студентов; руководителем научно-исследовательской практики.

В качестве технического секретаря приемной комиссии выполняла следующие виды работ:
- прием и обработка документов и заявлений от абитуриентов, внесение данных в базу;
- проверка и сверка заявлений с данными из единой базы свидетельств ЕГЭ;
- организация выдачи направлений на ЕГЭ абитуриентам, сдающим экзамены в ПГНИУ;
- организация, контроль за проведением и проверкой письменных экзаменационных работ абитуриентов (в случаях, предусматривающих письменный внутренний экзамен ПГНИУ);
- обзвон, встреча, консультации абитуриентов и их родителей;
- оформление документов поступивших на факультет, подготовка и оформление протоколов о зачислении;
- оформление документов зачисленных студентов для передачи в деканат и архивных документов.

В качестве педагога-психолога в средней образовательной школе занималась обработкой психодиагностических данных учащихся, проведением уроков психологии для 5-х классов.

В качестве воспитателя в кризисном центре обеспечивала уход за детьми, сопровождение их деятельности в течение дня, выезд к родителям и учителям детей, находящихся в неблагополучной жизненной ситуации.
* Исполнительность;
* Пунктуальность;
* Коммуникабельность;
* Обучаемость;
* Стрессоустойчивость;
* Владение английским языком на уровне возможности читать и переводить профессиональные и иные тексты, документы;
* Владение ПК на уровне пользователя.